Llevo dándole vueltas toda la tarde y la verdad es que no me puedo sacar esta frase de la cabeza, y es por ello que me gustaría desahogarme un poco escribiendo aquí lo que siento en estos momentos. Y es que hoy, más que nunca, siento que esta frase me preneta y la estoy viviendo en mis carnes. Y además, creo que debo y puedo justificarla, no por mi, si no por el alumnado. Y es que siento que a veces nos dejamos llevar por el absurdo del papel, el absurdo de la rutina, las leyes, los miedos y el que dirán.

Llevo dias pensando que puedo hacer, y como lo podemos poner en práctica para ayudar a un alumno de 5º de mi cole, el cual tiene paralisis cerebral. Su situación es la siguiente: Autonomía = CERO. Comunicación = REGULAR. Conocimientos = BIEN. Actitud = ESPECTACULAR. Sociabilización = IMPRESIONANTE. Pero ahora viene el problema, en quinto se empiezan a hacer más complicadas la resolución de determinados contenidos solo con la cabeza, con lo que está empezando a tener problemas para seguir el ritmo de clase, y direis, es evidente, no se puede hacer lo mismo con él… pués si, hasta ahora, ha hecho exactamente lo mismo. Eso si, con una educadora y un maestro de refuerzo todas las horas a su lado, aunque ahora mismo, Conselleria, si, nuestra amada administración, piensa que la Educadora no es necesaria todas las horas y nos ha quitado media jornada, pero este será un tema al que le dedicaré un post en exclusiva.

El tema, es que personalmente pienso que, seguir pensando en contenidos con este chaval es absurdo, ya me lo parece en el resto, pero en este caso, con más razón todavía. Y es por ello que mi visión es que tenemos que olvidarnos por completo de los contenidos y centrarnos en el aprendizaje de procesos que logren su mayor autonomía. Y es por ello que pienso que el paso solo lo podemos dar a través de las Nuevas Tecnologías. Creo que tienen un tremendo potencial para favorecer su autonomía, su comunicación, sus procesos, y estoy convencido, que también conseguirá los contenidos que mucha gente ansía.

Pero ahora vienen los problemas, por un lado el gabinete psicológico ya dice que eso no se puede hacer, y que los contenidos no se le pueden dejar de dar, que debe pasar las pruebas de evaluación para poder pasar de curso, que debe hacer lo que el resto pero mediante adaptaciones curriculares significativas, sacarlo del aula… bueno, lo que muchos de vosotros y vosotras ya sabeis. Y aquí es donde yo me pregunto… ¿Tan malos somos si pensamos que no debemos hacer lo que dice la administración y los psicólogos? Porque digan lo que digan, por ahora, sigo trabajando con ilusión en el diseño de actividades, procesos, y herramientas para mejorar lo que ya os he dicho antes, su AUTONOMÍA y su COMUNICACIÓN. Que me llamen desobediente, que me denuncien, que me digan lo que quieran, pero este chaval, no necesita saber los rios de España, necesita saber como buscarlos y aprenderlos si realmente lo necesita, sin depender de que una persona le abra el libro por la página en la que lo pone.

Me da mucha rabia y no puedo soportar que sigamos mermando y maltratando a un alumno que puede y quiere, aunque no lo creamos. Y encima, por su bien, no hagamos otra cosa que sacarlo del aula a todas horas, para hacer los deberes, para hacer los examenes, para ir a la logopeda, para ir a PT… ¿A cambio de que todo esto? ¿Conocimientos y aprobados vs Autonomía, sociabilización y comunicación? Lo siento pero no estoy de acuerdo, y aunque mi tutoría sea segundo de primaria voy a seguir trabajando todo lo que pueda en sacarle recursos, herramientas, ideas, tareas y lo que haga falta para que este chaval pueda lograr lo que en un futuro le puede dar algo de vida que quizás la sociedad hoy por hoy, no sepa o no pueda darle.

Estoy trabajando en lo siguiente (Si teneis ideas de más cosas se agradeceria) junto a todo su profesorado y al equipo directivo, que piensan exactamente lo mismo. Todos juntos lo pondremos en marcha:

  • Cuenta en Gmail y uso de todas las herramientas, como Docs, Calendar, Maps, Sites…
  • Creación de portfolio personal en Sites donde pueden editar tanto el como todos los maestros que tiene, de tal manera que todo, desde recursos, tareas, enlaces, «examenes»… todo, absolutamente todo se le va colgando, con la idea de que cuando pase al instituto, puedan ver cual ha sido el trabajo que lleva realizado durante todo este tiempo.
  • Uso de su portatil personal en Lliurex, adaptado a sus necesidades con accesos directos, programas, etc…
  • Uso de ratón de bola (Creo que es mejor para su movilidad)
  • …

De momento esto es todo lo que llevo en mente y ya llevo montado, ahora solo falta encontrar las horas en las que todos los maestros nos podamos juntar para ir enseñandoles como lo podemos poner en marcha. Hoy he estado con el una hora que tenia libre, y no os podeis hacer una idea de lo contento que se ha puesto. Le dicho que se lo explicaría mañana porque hoy ya no tenia más tiempo para poder ir a su clase, pero os aseguro, que allí estaré mañana para que pueda empezar a despegar por si solo. ¿Por qué? Porque al igual que todos y todas, el también se merece que demos lo mejor de cada uno de nosotros y nosotras, digan lo que digan quienes lo digan.

Y de verdad, si teneis ideas, sugerencias, críticas… se agradece, de verdad.

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Última Actualización: 12 septiembre, 2014